martes, 17 de marzo de 2015

Estado, Nación, Estado de Derecho y Estado de bienestar.

1.       Estado, Nación, Estado de Derecho y Estado de bienestar.

Estado es la unidad política superior independiente y soberana. Tienen soberanía interna y externa. Para que un Estado sea reconocido como tal, debe tener unos símbolos característicos como la bandera, el escudo y el himno .Por ejemplo: el Estado Español, que tiene su propia bandera, escudo e himno.
Nación es el conjunto de personas con un mismo origen étnico y generalmente hablan en un mismo idioma, tradición común, religión, historia que los une aunque no sea en el mismo territorio. Por ejemplo la nación española; que aunque no todo el país este unido territorialmente como el caso de las Islas Baleares, tienen el mismo idioma, historia común, etc.
Estado de derecho, es el estado sometido a una ley. Esta ley determina lo que cada institución  debe de hacer, así como poner sus límites. Existen unas leyes que están por encima de todos. Todos por igual estamos sometidos a una misma ley, que rige la sociedad.
Tanto ciudadanos de a pie, como los organismos públicos (presidentes, ministros, jueces, etc.) deben cumplir la ley por igual. Y si la violan deberán responder ante las autoridades judiciales. Por ejemplo: Si un ministro incumple la ley, de la misma manera que cualquier ciudadano deberá responder ante la autoridad del mismo modo.
Estado de bienestar, son las intervenciones realizadas por el estado con fines sociales, para garantizar los derechos de los ciudadanos, con el fin de solucionar las desigualdades del capitalismo. Sus pilares básicos son: sanidad, educación y seguridad social. Algunos de estos derechos fundamentales son: libertad de expresión, de reunión, a la vida privada, etc. Pero básicamente están basados en la libertad del ciudadano.

2.       Derechos humanos, noción, origen y porqué se caracterizan.
Los derechos humanos son aquellas condiciones que posee toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. (Luño, 2005)
Una persona tiene el derecho de ser respetada teniendo una religión distinta a otra en cualquier parte del mundo. Por ejemplo, si una mujer Islámica en España quiere llevar el velo, debe ser respetada en su totalidad.
Su origen data del año 1948 en París, en la Asamblea General de las Naciones Unidas, cuyo fin era que fuera alcanzada por todas las naciones.
Se caracteriza por ser, irrevocables (no pueden ser abolidos), intransferibles ( no se pueden ceder los derechos de una persona a otra) e irrenunciables (nadie tiene el permiso para rechazar sus derechos básicos.

3.       Ciudadanía y modelos de ciudadanía.
La ciudadanía permite el acceso de los derechos políticos, sociales y económicos reconocidos por el Estado al que pertenece.
La ciudadanía liberal es individualista, centrándose en los derechos personales del individuo, busca que el individuo consiga una buena vida, estable. Es decir, su propio modelo de vida.
La ciudadanía republicana tiene un punto de vista común, se centra en los derechos de toda la sociedad. Intentan que se establezca un bien común, para evitar grandes diferencias sociales en el bienestar de los ciudadanos.
La ciudadanía comunitarista, establece una relación entre la persona y la comunidad. Se da por hecho que los ciudadanos gozan por igual de los derechos y que a su vez cumplen sus obligaciones. Todo ello dará lugar a una buena sociedad.

Bibliografía
Luño, A. (2005). Derechos humanos, estado de derecho y constitución.
Webgrafía

martes, 10 de febrero de 2015

Democracia, su educación y su sociedad.

ACTIVIDAD 1. TEMA 1. SOCIEDAD Y EDUCACIÓN.
1. Explica de forma sencilla y clara las diferencias y la relación entre sistema político, régimen político, sistema electoral y sistema de partidos.
·  Régimen político: conjunto de instituciones políticas por medio de las cuales un Estado organiza la distinción entre gobernantes y gobernados. Es decir, es específicamente la autoridad de un país y la manera como se ejerce el poder en el mismo. Ejemplo: en España es Monarquía parlamentaria, en la que hay un Rey y también un Presidente del Gobierno.
·         Sistema político: es la organización de interacciones estables mediante las que se ejerce la política en un contexto limitado. Ejemplo: en España hay democracia, en la que se elige a un presidente del gobierno por procedimientos democráticos.
·         Sistema electoral: conjunto de reglas y prácticas que configuran los procesos electorales transformando votos en puestos institucionales. Ejemplo: en España las elecciones se realizan por sufragio universal (derecho a voto de toda la población adulta de un Estado, independientemente de su raza, sexo, creencias o condición socia).
·         Sistema de partidos: el conjunto de partidos en un determinado Estado y los elementos que caracterizan su estructura (cantidad de partidos, las relaciones entre sí, ideológicas, las relaciones con la base social y el sistema político).Ejemplo: en España hay diversos partidos políticos, algunos de ellos serían PSOE, PP, PODEMOS, UPyD, etc. Algunos son de ideologías más conservadoras y otros más progresistas. Y hace pocos años había un fuerte bipartidismo; esto quiere decir que había dos partidos con voto mayoritario. Actualmente, se está diversificando más.

2. Explica de forma sencilla y clara los distintos significados que se pueden atribuir al concepto de democracia.
No solo podemos ceñirnos a un significado estático en cuanto a democracia, porque hablamos de algo que día a día sufre cambios. Antiguamente, se definió como el gobierno del pueblo. Sin embargo, hoy en día las democracias modernas son representativas, similares a lo que podríamos denominar, el gobierno de políticos. Pero ante todo es una operación sociocultural, y se considera un concepto histórico y reflexivo.
“…queda  claro  que  los  conceptos  abarcan,  ciertamente,  contenidos sociales  y  políticos,  pero  que  su  función  semántica,  su  capacidad  de  dirección, no es reducible solamente de los hechos sociales y políticos a los  que  se  refieren.  Un  concepto  no  es  sólo indicador  de los  contextos que engloba, también es un factor suyo”.1

1 KOSELLECK (1993), p118.


Antes de responder a estas dos cuestiones, responderemos ante una definición según la RAE del concepto Democracia:
Ø  Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno
3. En qué tenemos que fijarnos para valorar si una sociedad es más o menos democrática que otra.
La sociedad como democracia debe estar ya constituida anteriormente como humana. Pues, es un sistema político con múltiples variantes. Esto quiere decir que, el grado de democracia que exista en una sociedad será condicionado por  la intensidad y la frecuencia de la participación ciudadana en el poder, la voluntad de los ciudadanos en intervenir, la existencia de estructuras organizativas, el control de las autoridades, garantía de derechos, derecho de asociación, grado de práctica de las libertades… estas son características fundamentales de la democracia, por tanto, será más o menos democrática dependiendo del grado en que se den estas características.

4. En qué tenemos que fijarnos para valorar si un centro educativo es más o menos democrático que otro.
Cuando hablamos de democracia en los centros escolares nos queremos referir al ideal de educación, en ella se incluyen valores como la justicia, el respeto y la confianza. Dependiendo del grado de participación que el centro permita a sus miembros, hablaremos de un centro más o menos democrático. Pues la democracia no es más que una forma de organización y de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales. Y si exige una ciudadanía culta y esta es responsabilidad de la escuela. De este modo, los centros que permitan mayor implicación de todos sus participantes (escuchar las peticiones del alumnado y valorarlas, dejar que los padres intervengan a través de las APAS... serían algunos ejemplos), serán más democráticos que aquellos que solo se basen en las decisiones de un número reducido de personas (no escuchan las opiniones del alumnado y solo aceptan opiniones dependiendo de quien las aporte, por ejemplo).

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